BARON Georges-Louis et BRUILLARD Éric (1996). L'informatique et ses usagers dans l'éducation. Presses Universitaires de France, l'Educateur, Paris, 312 p.

Introduction
Technologies et innovation: des vagues successives
L’informatique : un cas particulier ?
Usagers et innovations

Première partie : quel diagnostic ?

Les lignes directrices d'une évolution
1.Médias et technologies
2.Première fondation : Une démarche informatique ?
3.L’informatique, objet et outil d’enseignement ?
4.Vers les technologies de l’information et de la communication

Le point de vue des usagers à l'égard de l'informatique : représentations et modes d'usages
1.Pourquoi s'intéresser au point de vue des usagers ?
2.Les jeunes et l'informatique
3.Les professionnels de l'enseignement
4.Discussion

La formation des enseignants
1.Les étudiants entrant à l’IUFM : la situation en 1992
2.Quelle place pour les nouvelles technologies dans la formation initiale ?
3.Quelle évolution au cours du temps ?
4.Discussion

Deuxième partie : perspectives

L'informatique et ses instruments : des potentialités éducatives
1.L'ordinateur pour jouer
2.L'ordinateur pour enseigner et pour apprendre
3.Vers des outils de travail intellectuel ?
4.De la télématique aux autoroutes de l'information
5.Quelles perspectives ?

Apprendre l'informatique ou apprendre à se servir d'un ordinateur ?
1.Éléments pour un débat
2.Interfaces et métaphores
3.Usagers et programmation
4.Que devrait savoir un usager ?

Quelles places possibles pour l'informatique à l'école ?
1.Les technologies et l'innovation
2.L'informatique, technologie éducative
3.L'intégration disciplinaire des instruments informatiques
4.Des usages personnels aux utilisations pédagogiques
5.Un objet d'enseignement ?
6.Discussion

Conclusion
Un tableau en demi-teintes
Des potentialités
Des places possibles
Quels types d'instrumentation ?
Socialisation des instruments et innovation

Références

retour